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印度国家信息技术研究院(NIIT)在中国推出“万人软件英才”培训工程；阿普泰克，已在中国38个城市设立了76个培训中心，招收学员数达18000人；IBM在中国启动了一个培训“10万软件天才”的计划；微软工程师认证等软件培训依然红火……一时间，社会上软件培训热浪滚滚，企业、培训机构大有将“造才运动”进行到底的架势。 　　热潮中的冷思考 　　喧闹的环境很容易让人思想混乱，但是人们应该学会在热潮中学会冷静的思考，静下心来，我们不难发现市场上的培训机构绝大多数都是“软件蓝领”的生产线，只要求学员对某一个软件产品熟稔即可，且有一定的软件基础。通过2年课程，把一个“软件白丁”至少变成一个能用各种计算机语言熟练编程的“软件蓝领”。而高级软件人才的培训几乎空白。 　　中国有句古话“授人以鱼不如授人以渔” ，说的是方法的学习比知识的学习更重要。“鱼”就是“软件蓝领”，掌握的是知识，位于软件人才队金字塔的最基层；“渔”就是那些能够分析并解决问题，同时具有项目管理能力的“软件金领”，掌握着软件开发的方法，位于软件人才金字塔顶部。对中国软件企业而言，“软件金领”比“软件蓝领”更重要。所以热潮也难以掩盖软件培训“鱼”与“渔”的危机。 　　中国软件人才“鱼”与“渔”的危机 　　“内圣外王”是中国软件企业发展的必由之路，一方面要阻止国际软件巨头在中国疯狂的“攻城掠地”，建立自己的根据地；另一方面，要积极的登陆、积极竞争，实现软件强国的奋斗目标。中国软件企业习惯把微软作为企业发展的象征性目标。那么就以微软Windows2000为例，在40多个月的开发周期里，采用的是每天24小时不间断地开发方式，涉及到的开发与测试人员超过5000人。可见，单枪匹马孤胆英雄式的软件开发已成为历史，取而代之的是大规模团队式的开发。软件巨头对软件培训的见解更是一针见血：“我不关心能培养出多少开发人员，我关心的是有多少合格的项目经理。” 　　但是，中国已通过认证的软件企业中，90%以上是那些只有几十人、销售额只有几百万甚至几十万元的小企业。这种小而散的现状需要尽快改变，才能保证软件产业的发展与时俱进。 因此，中国软件需要“巨人”企业，只有这样的企业才能经的起与国际软件巨头的碰撞。可是我们恰恰缺少系统分析员、项目经理这样的 “软件金领”，来组织大规模的软件开发。 　　“软件金领”对于软件企业就像人的“中枢神经”，中国软件企业要成为一个“巨人”，就要必须尽快强健自己脆弱的“中枢神经”。否则中国目前软件开发基本上依赖个人技巧，项目经理的管理能力相对较弱的产业现状，可能出现短期内大量的“软件蓝领”相对过剩的现象，从而导致中国软件开发的人力成本下降，一部分人将因为短期内找不到合适的岗位造成所学知识过时，因此转向其他行业，造成培训资源的极大浪费，一部分人很可能到外国软件企业寻求发展，使外国软件企业获得许多廉价的软件人才，只需输入少量“软件金领”与资金就可以扎根中国，迅速占领市场。即使中国软件企业大举吸纳人才，成为人数上的“巨人”，也会因为“中枢神经”的脆弱，而成为一个“瘫痪的巨人”，任人摆布。这是我们绝对不愿意看到的。 　　所以，“鱼”与“渔”的抉择，我们必须谨慎，不是危言耸听，这是一场潜在危机。面对危机，业内人士已经行动起来，一方面给软件培训热潮降温，一方面积极考察国外知名的软件教育机构，旨在引进先进的软件培训课程尽快打造自己的“软件金领”。在这一背景下，中国教育电子公司(CEEC)经过慎重的考察，引进了美国卡内基梅隆大学软件技术教育中心(CTE)软件系统开发(SSD)系列课程。 　　SSD“就势论事”的软件培训课程 　　SSD (Software Systems Development Course)是全球极少数定位在培养“软件金领”的优秀课程之一。SSD是卡内基梅隆大学CTE(Carnegie Technology Education)推出的，旨在将这些优秀的软件技术课程提供给更多校外人事的软件教育机构，在全球范围内已经取得了广泛的成功。卡内基梅隆大学的计算机科研和教学在全球一向享有盛名，是这一领域的权威机构。SSD课程中深刻的贯彻了CMM认证思想，就是其权威性的具体体现。 　　CMM是目前国际上最流行的、最实用的一种软件生产过程的评价标准，已经得到了众多国家软件产业界的认可，成为当今企业从事规模软件生产不可缺少的一项内容。CMM认证已经成为我国软件企业走向世界的第一步。卡内基梅隆大学正是CMM的创立者，具有无可争议的权威性。 　　SSD课程由世界一流的计算机教育培训机构主讲，并不断随技术和市场的发展修改调整，始终与世界最新发展同步，教学过程由卡内基梅隆大学全程监控并对学员成绩进行严格的评估，保证教学质量。这样，学员在完成课程以后，不仅具备实用的软件开发技能，也具备一定的系统理论基础去自学掌握工作中将遇到达到新工具和新技术，加上应用性很强的教学内容，非常有利于学员在工作中进修提高。 　　另外，中国教育电子公司(CEEC)在引进SSD过程中，非常注意其本土化的改进，使之更加符合我国的现状。课程采用模块化结构，使学习目的明确，有利于学员在短期内掌握较高层次的理论与技能，同时课程始终突出对学员大局观的培养，潜移默化中使学员具备掌控整个软件开发过程的能力。SSD课程针对我国国情，“就势论事”，安排了软件系统规范、测试和维护以及软件项目的管理与组织，全力打造中国的“软件金领”。